第十、十一届广东省政协常委，太阳城集团董事长、广东财经大学华商学院董事长廖榕就。中国网记者胡俊 摄
 

廖榕就说，在人工智能浪潮的冲击和影响下，教育领域正在发生深刻的变革，技术正在重塑教育的新形态。例如智慧校园平台的建设，可以实现人工智能交易、饭卡数据和财务数据的智能追踪等，从而大幅度提高院校的工作效率和管理水平。他还提倡用现代信息技术引领教育理念和教育模式的创新，要注重探索慕课、翻转课堂、混合式教学等新的教育培养方式。
 

在谈到人工智能如何更好地在教育领域中发挥作用时，廖榕就表示，首先，要准确定位政府和学校在人工智能教育中的地位，还要明确在人才培养中承担的职责,二者只有相互协作与配合,才能更好的应对人工智能化时代给教育事业带来的机遇与挑战。

其次，当前人工智能的教育主要以教师、学生和教育机构为主体，重点围绕学情分析、个性化推荐和智慧化决策等应用来展开的。所以，人工智能技术在教育行业的应用场景有待进一步拓展。
 

再次，人工智能在一定程度上可以代替教师独立完成知识的传授过程，教师角色需要从知识的讲授者转变为学生学习过程的设计者，教师要掌握和利用好人工智能技术，对人工智能教育的内容和模式进行创新，这也是人工智能时代对教师提出的新要求。
 

最后，在高等教育阶段，多数高职院校的计算机专业开设了零星的人工智能课程，然而教材零乱，深浅不一，更缺少对技能型和应用型创新工匠的培养。本科生教育阶段，人工智能课程以选修为主，远不能满足社会对人工智能人才的需求。而在研究生教育阶段，人工智能教育存在“高开低走”的现象，虽然开设了相应的专业和学科，但是人工智能研究方向的课程所占比重较小。因此，我国应该不断加强人工智能教育和学科的建设。

文章来源：中国网